Preveč domačih nalog škoduje zdravju otrok

Že od osnovne šole nedvomno poznamo naloge, ki jih prinesemo domov, ali tako imenovano domačo nalogo. Domača naloga je enaka študentskim delovnim listom v obliki delovnih listov za pisanje, štetje, barvanje ali kar koli drugega. Domače naloge, ki jih daje učitelj, se prav tako razlikujejo, od enostavnih do težkih. Neredko se tudi starši zmedejo, ko pomagajo pri otrokovih domačih nalogah. Pa vendar veste, ali se domače naloge izkažejo kot škodljive za zdravje otrok? Oglejte si naslednjo razlago.

Preveč domačih nalog škoduje otrokovemu zdravju

Nedavne raziskave od vrtca do srednje šole kažejo, da nekateri učenci dobijo preveč domačih nalog v šoli. To učence prisili, da se spopadajo z delovnimi obremenitvami, ki niso uravnotežene z njihovimi razvojnimi ravnmi, kar lahko povzroči velik stres tako za otroke kot za starše.

Raziskava, ki jo je izvedla skupina avstralskih raziskovalcev, je raziskala razmerje med časom, porabljenim za domače naloge, in akademskim uspehom študentov. Posledično so ugotovili, da bo večina študentov, ki dobijo preveč domačih nalog, dejansko povečala zdravstvene težave zaradi pomanjkanja spanja, stresa, pomanjkanja časa za igro itd. Preveč domačih nalog otrokom ne pomaga do dobrih ocen v šoli, v resnici pa dejansko povzroči, da jim rezultati na testih padejo.

To potrjuje Richard Walker, pedagoški psiholog z univerze v Sydneyju, ki je dejal, da če podatki kažejo, da v državah, kjer večina otrok preživi več časa z domačimi nalogami, dosežejo nižji rezultat na standardiziranem testu, imenovanem Program za mednarodne študente. Ocena ali PISA.

Potem je še en raziskovalec, ki ga je vodila profesorica Etta Kralovec z Univerze v Arizoni, in dejal, da imajo domače naloge za srednješolce velike koristi. Vendar se ugodnosti za mlajše srednješolce zmanjšujejo in osnovnošolcem sploh ne koristijo.

Veliko domačih nalog ne izboljša vedno uspešnosti otrok

Harris Cooper, profesor izobraževanja na univerzi Duke, pravi, da je najboljši način razmišljanja o tem, koliko domačih nalog je idealna za študente, v bistvu enak kot pri uživanju mamil. Če vzamete veliko zdravil, bo to vplivalo na telo. Če pa vzamete zdravilo v pravi količini, se boste počutili bolje.

Po Cooperjevem mnenju je torej treba to, ali se študentom zaračuna veliko domačih nalog, izmeriti glede na njihovo sposobnost in zmožnost. Zato mnenje, da "količina domačih nalog, ki se naloži študentom, lahko izboljša otrokove dosežke", ne drži vedno.

Cooper tudi priporoča, naj učenci v osnovni šoli ne dobijo več kot 10 do 15 minut na noč, da lahko doma delajo. Toda vsako leto je bolje, da otrok postopoma podaljšuje čas domačih nalog, ki ni daljši od 10 do 15 minut.

Rešitev: domačo nalogo zamenjajte z nečim zabavnim

Različne razprave o domačih nalogah glede dosežkov učencev dejansko pomenijo, da lahko učenci preživijo po šolskem času boljše, kot da bi morali opraviti kup domačih nalog.

Torej, kaj naj storijo? Po besedah ​​Geralda LeTendreja, profesorja izobraževanja z univerze v Pennsylvaniji, je učenje igranja na glasbila, razvijanje talentov, dejavnost v zunajšolskih dejavnostih, kot so klubi ali šport, boljše kot opravljanje kopice akademskih domačih nalog.

Te dejavnosti imajo poleg bolj koristnih tudi dolgoročnejše cilje. To je zato, ker mnogi starši želijo, da so njihovi otroci dobro poučeni, ustvarjalni in srečni posamezniki - ne le akademsko pametni otroci.

Odprava domačih nalog študentom v Indoneziji

V Indoneziji se je dejansko začelo izvajati odpravljanje domačih nalog za študente. Po poročanju s strani Kompas je regent Purwakarte Dedi Mulyadi naredil nov preboj z določitvijo pravila, ki učiteljem prepoveduje domače naloge učencem, kot je navedeno v okrožnici Regent of Purwakarta št. 421.7 / 2014 / Disdikpora. Pismo, podpisano 1. septembra 2016, je bilo namenjeno tudi izvajalcem izobraževanja, kot so učitelji in ravnatelji šol na območju Purwakarte.

Pak Dedi je to politiko uveljavil, ker je doslej mislil, da so domače naloge študentom bolj v obliki akademskega gradiva, ki se ni bistveno razlikovalo od tistega, ki so ga učili v šoli. Zato upamo, da bodo domače naloge študentov lahko bolj uporabne z zamenjavo domačih nalog v obliki produktivnega ustvarjalnega dela, da bi spodbudili in spodbudili potencial, zanimanje študentov, namesto da bi učence obremenili.

Politiko regenta Purwakarte je cenil tudi Muhadjir Effendy, minister za izobraževanje in kulturo Republike Indonezije. Tudi Pak Muhadjir govori, da želi nadaljevati ta korak v nacionalne predpise. Hja… razvoj te politike bomo videli kasneje, v redu!

x